Об утверждении положения о муниципальной системе работы с одарёнными и талантливыми детьми

Администрация Задонского

муниципального района

Липецкой области

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИКАЗ

г. Задонск

от   28.08.2019 г.                                                                                                                                                                         № 427

С целью создания условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей в образовательных организациях, обеспечения условий для реализации личностного потенциала детей и юношества, повышения качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными организациями, реализующими образовательные программы общего образования на территории Задонского муниципального района, а также организации целенаправленной работы с участниками образовательного процесса

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Положение о муниципальной системе работы с одарёнными и талантливыми детьми в Задонском муниципальном районе (приложение).
2. Директору МБУ ИМЦ Батуриной М.Н. обеспечить размещение настоящего Положения о муниципальной системе работы с одарёнными и талантливыми детьми на официальном сайте отдела образования администрации Задонского муниципального района.
3. Контроль за исполнением приказа возложить на директора МБУ ИМЦ Батурину М.Н.

Начальник отдела образования                                              Н.Л. Антюхова

Приложение

к приказу отдела образования

администрации Задонского

муниципального района

от 28.08.2019 г. №427

Положение

о муниципальной системе работы

с одарёнными и талантливыми детьми.

1. 1.Общие положения
2. 1.Настоящим Положением определяется порядок выявления детей, проявивших выдающиеся способности (далее - одаренные дети), а также сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития в образовательных организацияхобщего образования на территории Задонского муниципального района.
3. 2.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (ст. 4, п. 1), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 29.08.2013 № 1008, Постановлением Правительства РФ от 17.11.2015 N 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития», Конвенцией о правах ребенка.
4. 3. Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
5. 4. Работа с одарёнными детьми строится на принципах гуманизма, равноправия, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, защиты прав и интересов детей.
6. 5.Мониторинг развития одарённых детей ОО осуществляет заместитель директора  по воспитательной работе.

1. 2.Цель и задачи:
2. 1.Цель - создание комплекса условий и средств, направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей в условиях муниципальной системы образования, а также создание благоприятных условий для реализации имеющегося потенциала детей района путем объединения усилий педагогов, родителей, руководителей образовательных организаций, отдела образования, информационно – методического центра, творческой общественности.
3. 2.Задачи:

- выявление одарённых детей с использованием различной диагностики, определение типов одаренности учащихся;

- составление индивидуальных маршрутов одаренных учащихся;

- работа педагогов по индивидуальным маршрутам;

- использование на уроках дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

- отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

- поощрение учащихся и педагогов за достигнутые результаты.

3. Нормативно-правовая база:

Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (ст. 4, п. 1), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. № 1008, Постановлением Правительства РФ от 17.11.2015 N 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития», Конвенцией о правах ребенка.

4. Участники реализации данного положения:

-отдел образования, информационно – методический центр;

- администрация школы (директор, заместители);

- руководители районных и школьных методических объединений;

- учителя-предметники;

- классные руководители;

- руководители кружков и секций;

- библиотекари;

- родители или законные представители обучающихся;

- обучающиеся.

5. Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми:

5.1. Выявление одаренных и талантливых детей:

- выявление одаренных детей с использованием различных форм диагностики потенциальных возможностей детей;

- анализ особых успехов и достижений ученика;

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям.

5.2. Помощь одарённым обучающимся в самореализации их творческой направленности:

- создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

- включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному   изучению предметов школьной программы;

- формирование и развитие спектра профилей и направлений, отвечающего запросам детей, родителей (законных представителей);

- организация научно-исследовательской и проектной деятельности;

- организация и участие обучающихся в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях;

- организация самоподготовки, работы с Интернет-ресурсами, научной литературой.

5.3. Система оценивания результатов работы с одаренными детьми с помощью мониторинга:

- использование олимпиады для оценки успешности усвоения обучающимися учебного курса (мониторинг по классам, параллелям, индивидуальный мониторинг);

- тематические конкурсы, выставки;

- интеллектуальные предметные и творческие конкурсы;

- конференция учебно-исследовательских работ учащихся района;

- проведение анализа с помощью индикаторов школьной системы оценки качества образования;

- проведение сравнительного анализа результатов олимпиад с результатами иных способов проверки усвоения курсов.

6. Принципы работы с одарёнными детьми:

- индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения учащихся - высший уровень);

- принцип опережающего обучения;

- принцип комфортности в любой деятельности;

- принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей одаренных учащихся;

- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

- принцип развивающего обучения;

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

- принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

7. Поощрение одарённых детей:

- публикации в СМИ, на школьных сайтах и сайте отдела образования;

- выдвижение кандидатур на занесение на районную доску почета «Достойная смена – надежное будущее»;

- ежегодный приём одаренных детей главой района.

8. Работа с родителями одарённых детей:

- совместная практическая деятельность одарённого ребенка и родителей;

- поддержка и поощрение родителей одарённых детей в образовательном учреждении и на уровне муниципалитета.

9. Работа с педагогами:

- районные обучающие семинары по вопросу работы с одарёнными детьми;

- содействие обмену опытом учебной работы между педагогами;

- повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;

- разработка учителями индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика.

10. Организация и функциональное обеспечение работы с одаренными обучающимися

10.1.Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми:

- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного и районного уровня;

- отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для предъявления на общешкольной ежегодной конференции;

- оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде творческого отчёта для предъявления на педсовете;

- создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;

- консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по предмету.

10.2.Функции директора ОО:

- Планирование в годовом плане работы школы раздела по работе с одарёнными детьми и контроль за его выполнением участниками образовательного процесса.

- Материальное стимулирование педагогов, осуществляющих работу с одаренными учащимися, а так же имеющих высокие результаты участия учащихся в различных конкурсах.

10.3.Функции заместителей директора по УВР и BP:

- Регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией данного положения.

- Организация и проведение семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

- Координация действий учителей, работающих с одарёнными детьми.

- Помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для одарённых детей.

- Сбор банка данных об одарённых детях.

- Подбор диагностических материалов для выявления одарённых детей.

- Сбор и систематизация материалов периодической печати и педагогической литературы по данной проблеме.

- Подготовка методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми.

- Определение критериев эффективности работы.

10.4.Функции руководителей ШМО.

- Планирование и проведение школьных предметных недель и олимпиад.

- Разработка материалов, вопросов и заданий повышенного уровня сложности по предметам.

- Руководство подготовкой творческих отчётов учителей, работающих с одарёнными детьми.

10.5.Функции учителей-предметников:

- выявление одарённых детей по своим предметам;

- включение в программы и тематические планы разделов по работе с одарёнными детьми, заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;

- организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;

-подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям всех уровней;

- отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей;

-оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде творческого отчёта для предъявления на педсовете;

-создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;

- консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по предмету.

10.6.Функции классных руководителей:

- Выявление детей с общей одарённостью.

- Оформление банка данных по видам (областям) одарённости детей, используя данные своих диагностик и наблюдений, учителей-предметников, руководителей кружков, родителей.

- Планирование воспитательной работы в классе с учётом реализации одарёнными детьми класса своих способностей.

10.7.Функции руководителей кружков и секций:

- Выявление одарённых обучающихся.

- Организация творческих отчётов, выставок обучающихся.

- Предоставление необходимой информации классным руководителям.

- Консультирование родителей.

• Назад
• Вперёд